Baby gang o allarme disagio giovanile?<\/h3><\/div>02\/02\/2022<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
Scritto da: Eloisa Marvasi<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
![](\"https:\/\/www.liceoromagnosi.edu.it\/2022\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/A0F622A5-B529-4CF2-9726-E5067EB2249C-e1645821245137.jpg\" "\\"A0F622A5-B529-4CF2-9726-E5067EB2249C\\"")
<\/span><\/div>Con il termine \u201cbaby gang\u201d intendiamo il fenomeno di microcriminalit\u00e0 (scippi, piccole rapine, minacce e lesioni) che si sviluppa nelle citt\u00e0, dalle pi\u00f9 grandi a quelle di provincia, come tristemente noto negli ultimi mesi Parma e Fidenza.<\/p>\n
Protagonisti sono ragazzini di giovanissima et\u00e0 (tra gli 11 ed 18 anni) che prendono di mira i coetanei in modo particolare perch\u00e9 pi\u00f9 vulnerabili: essi usano violenza e\/o minacce per impossessarsi di vestiario, cellulari o pochi euro. Nei casi pi\u00f9 gravi, impiegano anche coltelli e producono lesioni fisiche.<\/p>\n
\n\nTutto ci\u00f2 genera paura e disagio nella popolazione che si sente in balia di un fenomeno difficilmente arginabile dal momento che se ormai sono note le cause del fenomeno, meno chiari sono i rimedi contro di esso.<\/p>\n
Tra le cause, psicologi e psicoterapeuti (come quelli dell\u2019 \u201cOsservatorio dell\u2019adolescenza\u201d) concordano ormai:<\/p>\n
1. nella mancata funzione educativa svolta dalla famiglia incapace di creare valori di rispetto e capace invece di delegare alla scuola la responsabilit\u00e0 educativa dei ragazzi;<\/p>\n
2. nella ormai delegittimazione della scuola, quasi sempre \u201cattaccata\u201d da genitori coalizzati con i figli per i brutti voti ed etichettata come incapace di fornire articolate risposte educative (che non competono nella misura richiesta);<\/p>\n
3. nell\u2019isolamento conseguente a due e pi\u00f9 anni di pandemia, nei quali ai ragazzi \u00e8 stata negata la socialit\u00e0 che ora dilaga in maniera negativa;<\/p>\n
4. nell\u2019adolescenza sempre pi\u00f9 precoce che non permette un\u2019adeguata distinzione tra i valori e i disvalori e proprio per questo la emulazione di atteggiamenti verso i leader \u201cforti\u201d<\/p>\n
5. nel vivere costantemente la pseudo-realt\u00e0 dei social network dove le azioni riprovevoli vengono presentate come eroiche e, dunque, da emulare.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>
Meno chiari appaiono i rimedi per arginare il fenomeno: \u00e8 chiaro che devono rispondere le autorit\u00e0 competenti (con miglior controllo delle zone interessate al fenomeno, magari unito alla presenza di agenti in borghese), ma anche le stesse vittime delle aggressioni (denunciando i colpevoli alle autorit\u00e0 giudiziarie, evitando dunque di minimizzare l\u2019accaduto o di assumere un atteggiamento di omert\u00e0 nei confronti di questo).<\/p>\n
\u00c8 altrettanto vero che il processo minorile \u00e8 improntato al recupero dell\u2019autore del reato ed alla prevenzione che non ne commetta altri: dunque, la prevenzione \u00e8 il miglior strumento di lotta contro il fenomeno. Questo comporta, per\u00f2, un dispiego di mezzi economici ed un impegno non attuabile in tempi brevi. Occorrer\u00e0, dunque, in primo luogo:<\/p>\n
1. fornire un supporto alle famiglie affinch\u00e9 sviluppino, ove non ne siano capaci, la loro funzione educativa. I servizi sociali competenti per il territorio dovrebbero essere chiamati a ci\u00f2, ma gli scarsi investimenti (di mezzi e personale) rendono quasi impossibile l\u2019attuazione del processo;<\/p>\n
2. potenziare i centri di aggregazione, attraverso le associazioni (soprattutto di volontari) numerosi nel nostro territorio, in modo che i ragazzi \u201cdeboli\u201d trovino alternative al bivacco nelle zone del centro ed al compiere i loro atti illeciti;<\/p>\n
3. potenziare, con figure di riferimento, il ruolo preventivo che la scuola pu\u00f2 offrire, specie nel mettere in guardia sull\u2019uso smodato dei social, nei quali si annida non la verit\u00e0, ma la \u201cvirtualit\u00e0\u201d di comportamenti che non hanno nulla di eroico;<\/p>\n
4. a \u201cgiochi fatti\u201d far comprendere che gli autori che hanno recato danni a persone e cose di tutti. E cos\u00ec indirizzare gli autori alla consapevolezza di ci\u00f2, mediante lavori socialmente utili (come la<\/p>\n
prestazione di ore in comunit\u00e0 di disabili o in ambiti di conservazioni di beni artistici ed ambientali)<\/p>\n
In conclusione, al potenziamento delle misure preventive deve seguire, per legge, la giusta punizione, ma anche e soprattutto l\u2019educazione al disvalore dell\u2019atto compiuto perch\u00e9 non \u00e8 pensabile che Parma, nel 2021, sia stata, anche in relazione al fenomeno delle baby gang, la prima citt\u00e0 in classifica negativa per giustizia e sicurezza<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
02\/02\/2022<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
Scritto da: Eloisa Marvasi<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
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Protagonisti sono ragazzini di giovanissima et\u00e0 (tra gli 11 ed 18 anni) che prendono di mira i coetanei in modo particolare perch\u00e9 pi\u00f9 vulnerabili: essi usano violenza e\/o minacce per impossessarsi di vestiario, cellulari o pochi euro. Nei casi pi\u00f9 gravi, impiegano anche coltelli e producono lesioni fisiche.<\/p>\n
Tutto ci\u00f2 genera paura e disagio nella popolazione che si sente in balia di un fenomeno difficilmente arginabile dal momento che se ormai sono note le cause del fenomeno, meno chiari sono i rimedi contro di esso.<\/p>\n
Tra le cause, psicologi e psicoterapeuti (come quelli dell\u2019 \u201cOsservatorio dell\u2019adolescenza\u201d) concordano ormai:<\/p>\n
1. nella mancata funzione educativa svolta dalla famiglia incapace di creare valori di rispetto e capace invece di delegare alla scuola la responsabilit\u00e0 educativa dei ragazzi;<\/p>\n
2. nella ormai delegittimazione della scuola, quasi sempre \u201cattaccata\u201d da genitori coalizzati con i figli per i brutti voti ed etichettata come incapace di fornire articolate risposte educative (che non competono nella misura richiesta);<\/p>\n
3. nell\u2019isolamento conseguente a due e pi\u00f9 anni di pandemia, nei quali ai ragazzi \u00e8 stata negata la socialit\u00e0 che ora dilaga in maniera negativa;<\/p>\n
4. nell\u2019adolescenza sempre pi\u00f9 precoce che non permette un\u2019adeguata distinzione tra i valori e i disvalori e proprio per questo la emulazione di atteggiamenti verso i leader \u201cforti\u201d<\/p>\n
5. nel vivere costantemente la pseudo-realt\u00e0 dei social network dove le azioni riprovevoli vengono presentate come eroiche e, dunque, da emulare.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>
Meno chiari appaiono i rimedi per arginare il fenomeno: \u00e8 chiaro che devono rispondere le autorit\u00e0 competenti (con miglior controllo delle zone interessate al fenomeno, magari unito alla presenza di agenti in borghese), ma anche le stesse vittime delle aggressioni (denunciando i colpevoli alle autorit\u00e0 giudiziarie, evitando dunque di minimizzare l\u2019accaduto o di assumere un atteggiamento di omert\u00e0 nei confronti di questo).<\/p>\n
\u00c8 altrettanto vero che il processo minorile \u00e8 improntato al recupero dell\u2019autore del reato ed alla prevenzione che non ne commetta altri: dunque, la prevenzione \u00e8 il miglior strumento di lotta contro il fenomeno. Questo comporta, per\u00f2, un dispiego di mezzi economici ed un impegno non attuabile in tempi brevi. Occorrer\u00e0, dunque, in primo luogo:<\/p>\n
1. fornire un supporto alle famiglie affinch\u00e9 sviluppino, ove non ne siano capaci, la loro funzione educativa. I servizi sociali competenti per il territorio dovrebbero essere chiamati a ci\u00f2, ma gli scarsi investimenti (di mezzi e personale) rendono quasi impossibile l\u2019attuazione del processo;<\/p>\n
2. potenziare i centri di aggregazione, attraverso le associazioni (soprattutto di volontari) numerosi nel nostro territorio, in modo che i ragazzi \u201cdeboli\u201d trovino alternative al bivacco nelle zone del centro ed al compiere i loro atti illeciti;<\/p>\n
3. potenziare, con figure di riferimento, il ruolo preventivo che la scuola pu\u00f2 offrire, specie nel mettere in guardia sull\u2019uso smodato dei social, nei quali si annida non la verit\u00e0, ma la \u201cvirtualit\u00e0\u201d di comportamenti che non hanno nulla di eroico;<\/p>\n
4. a \u201cgiochi fatti\u201d far comprendere che gli autori che hanno recato danni a persone e cose di tutti. E cos\u00ec indirizzare gli autori alla consapevolezza di ci\u00f2, mediante lavori socialmente utili (come la<\/p>\n
prestazione di ore in comunit\u00e0 di disabili o in ambiti di conservazioni di beni artistici ed ambientali)<\/p>\n
In conclusione, al potenziamento delle misure preventive deve seguire, per legge, la giusta punizione, ma anche e soprattutto l\u2019educazione al disvalore dell\u2019atto compiuto perch\u00e9 non \u00e8 pensabile che Parma, nel 2021, sia stata, anche in relazione al fenomeno delle baby gang, la prima citt\u00e0 in classifica negativa per giustizia e sicurezza<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>